บทความนี้จะใช้การสนทนาที่มีความบันเทิง、เกมที่ง่ายและเกมส์สนทนาเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ。ด้วยการผสมผสานระหว่างสถานการณ์ประจำวันและหัวข้อที่เด็กๆชื่นชอบ เราจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่จะเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยพวกเขาในการสร้างทักษะภาษาพื้นฐานของพวกเขา。
เด็ก 1: มองเห็นชั้นเสื้องนี้ไหมเลย? มีหนังสือห้าเล่มตรงนี้
เด็ก 2: หนังสือห้าเล่ม? นี่มากมาย!
เด็ก 1: ใช่แล้ว แล้วหากเสริมอีกสามเล่ม จะมีหนังสือเท่าไหร่ทั้งหมด?
เด็ก 2: ห้าเล่มสามเล่ม คือแปดเล่ม.
เด็ก 1: ถูกต้อง! มีหนังสือแปดเล่มทั้งหมด.
เด็ก 2: โอเว่ย์ ฉันอยากอ่านทั้งหมดนี้.
เด็ก 1: ฉันช่วยเธอได้! อยากอ่านหนังสือเล่มใด อย่างไร ฉันจะช่วยเธอเอาไปที่โต๊ะเช็คอินได้.
เด็ก 2: จริงๆ ฉันอยากอ่านหนังสือที่มีรูปมังกรบนปก.
เด็ก 1: นี่เป็นตัวเลือกที่ดี! ชื่อเรียกว่า “Dragon’s journey.” คุณสามารถอ่านเล่มนี้ที่บ้านและอาจจะวาดเรื่องมังกรของตัวเองด้วย.
เด็ก 2: ฉันไม่พอใจเลย! ขอบคุณมาก!
เด็ก 1: ไม่มีอะไร! สนุกกับหนังสือของคุณแล้ว.
เด็ก 2: หนังสือห้าเล่ม? นั่นมากมายเลย!
เด็ก 1: น่าตื่นเต้นมากนะ ครับเหรอ? มีหนังสือเกี่ยวกับการออกเดินทางน่าตื่นเต้น, สัตว์, และแม้กระทั่งเวทมนตร์ด้วยเลย!
เด็ก 2: หนังสือที่ชอบของฉันคือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. ฉันชอบอ่านเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขาและอะไรที่พวกเขาทำ
เด็ก 1: ฉันเช่นกัน! คุณรู้ไหมว่าสัตว์บางสายอาศัยอยู่ในป่า บางสายอาศัยอยู่ในทะเล และบางสายอาศัยอยู่ในทะเลทราย?
เด็ก 2: ใช่นะครับ! ฉันรู้แล้วเลย! ฉันชอบสัตว์ที่ชื่อว่าหมายแดง. เขาแข็งแรงและกล้าหาญมาก
เด็ก 1: หมายแดงเป็นสัตว์ที่น่าสนใจมาก. พวกเขาอาศัยอยู่ในกลุ่มที่เรียกว่า “pleasure”. น่าสนใจมากนักนะ
เด็ก 2: ฉันคิดว่าน่าสนใจมาก! ฉันอยากอ่านหนังสือเกี่ยวกับหมายแดงและเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับพวกเขา
เด็ก 1: มีหนังสือเกี่ยวกับหมายแดงมากมายที่คุณสามารถเลือกได้. จะมาหาหนังสือดังกล่าวด้วยกันไหม
เด็ก 2: ใช่ครับ! ฉันตื่นเต้นกับการหาหนังสือเกี่ยวกับหมายแดงที่จะกลายเป็นหนังสือชอบของฉัน!
เด็ก 1: ใช่แล้ว และหากเสริมอีกสามเล่ม จะมีหนังสือเท่าไหร่ทั้งหมด?
เด็ก 2: ห้าเส้นบวกเจ็ดเส้น คือแปด (ห้าบวกสามคือแปด)。
เด็ก 1: ถูกต้องแล้ว! มีหนังสือทั้งหมดแปดเล่ม (ถูกต้อง! มีหนังสือทั้งหมดแปดอัน)。
เด็ก 2: วาย นี่มากกว่าที่ฉันคิดไว้! (วาย นี่มากกว่าที่ฉันคิดไว้!)
เด็ก 1: คุณสามารถเลือกหนังสือที่คุณชอบได้ (คุณสามารถเลือกหนังสือที่คุณชื่นชอบได้)。
เด็ก 2: ฉันอยากนั่นหนึ่งที่หุ้มหน้าสีฟ้าสีน้ำเงิน (ฉันอยากนั่นหนึ่งที่หุ้มหน้าสีฟ้าสีน้ำเงิน)。
เด็ก 1: ตอบไว้ไหม จะดูในตัวเอง (ตอบไว้ไหม จะดูในตัวเอง)。
เด็ก 2: (เด็ก 2 อ่านและดูหนังสือ) หนังสือนี้เรื่องน่าอ่านเกี่ยวกับการประมงในป่า (หนังสือนี้เรื่องน่าอ่านเกี่ยวกับการประมงในป่า)。
เด็ก 1: น่าสนุก! (น่าสนุก!)
เด็ก 2: ฉันคิดจะอ่านมันคืนนี้ (ฉันคิดจะอ่านมันคืนนี้)。
เด็ก 1: สนุกกับหนังสือใหม่ของคุณ! (สนุกกับหนังสือใหม่ของคุณ!)
เด็ก 2: ห้า บวก สาม คือ แปด
ขอโทษที่ไม่ได้ตอบคำถามครบถ้วน ฉันไม่สามารถแปลเนื้อหาที่คุณกล่าวได้เนื่องจากเนื้อหาของคุณไม่มีในคำถามของคุณก่อนหน้านี้ โปรดกล่าวเนื้อหาที่คุณต้องการแปล และฉันจะแปลให้คุณทันทีครับ
เด็ก 1: ถูกต้องแล้ว! มีหนังสือทั้งหมดแปดเล่มครับ
เด็ก 2: ห้าเก้าสามคือแปด
เด็ก 1: ใช่แล้ว! นั่นถูกต้อง! จึงว่าถ้าคุณเริ่มจากหนังสือห้าเล่มแล้วเพิ่มอีกสามเล่ม คุณจะมีทั้งหมดแปดเล่มหนังสือ. นี่เป็นหลายเล่มหนังสือที่คุณจะมีโอกาสอ่าน
เด็ก 2: ฉันรักการอ่านหนังสือที่มีรูป
เด็ก 1: ฉันก็เช่นกัน! หนังสือที่มีรูปสามารถนำคุณไปสู่โลกของการเดินทางที่มีบรรยากาศน่าตื่นเต้น
เด็ก 2: คุณมอบหมายให้ฉันอ่านหนังสือหนึ่งครั้งกับหรือเปล่า?
เด็ก 1: มีดีครับ! ฉันจะแนะนำให้คุณอ่าน “เรื่องราวของแมวที่เดินทางในเมือง” นี่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับแมวที่กล้าและเดินทางเลือกตัวไปเริ่มจากเมือง
เด็ก 2: นี่ดูดีกว่า! ฉันอยากอ่านมันเด็ดขาด!
เด็ก 1: ดีแล้ว! ขอให้เราหาที่นั่งสบายๆ เพื่ออ่านเรื่องราวคนเดียวกันนี้
หนังสือ (Books): พวกเราใช้หนังสือเพื่อเรียนเรียกเรื่องราวอ่าน
หนังสือเป็นแหล่งข้อมูลที่มาจากความรู้และการอ่านเรื่องราวที่น่าสนใจ พวกเราอ่านหนังสือเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับประเทศ ประวัติ และยังเลือกเรื่องราวที่ชอบด้วยตัวเองด้วย หนังสือสามารถอ่านได้ทั้งที่บ้าน โรงเรียน หรือบนรถรีลวานระหว่างที่เราไปเดินทาง
ปากกา: **ปากกาช่วยเราเขียนและวาด**
เด็ก 1: ปากกาเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับเขียนและวาดภาพเด็ก 2: ใช่นะครับ ฉันสามารถเขียนชื่อของฉันด้วยปากกาได้เด็ก 1: น่าเป็นดีครับ! ฉันยังสามารถใช้ปากกาวาดภาพด้วยเช่นกันเด็ก 2: ฉันจะวาดแมวเด็ก 1: น่าสนุกเหมือนนั้น จดจำไว้ว่า คุณสามารถกดแข็งเพื่อทำให้เส้นมืด และกดอ่อนเพื่อทำให้เส้นอ่อนเด็ก 2: ใช่นะครับ ฉันจะพยายาม (เด็ก 2 วาดภาพของแมว)เด็ก 1: มองที่ภาพที่คุณวาด! มันงดงามมากเลย. ปากกามีประโยชน์มากสำหรับการสร้างศิลปะเด็ก 2: ขอบคุณนะครับ! ฉันชอบใช้ปากกา
สมุด (Notebooks): **สมุดเป็นสิ่งที่ใช้เขียนความคิดและบันทึกความรู้**
Notebooks (สมุด): สมุดเรียกว่า pocket book และใช้เพื่อเขียนความคิดและบันทึกหลักฐานของเรา. ทุกครั้งที่เรามีความคิดสำคัญหรือต้องจำลองเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น สมุดก็เป็นที่สะดวกที่เราจะทำงานด้วย!
คอมพิวเตอร์: คอมพิวเตอร์ช่วยเราเรียนเรื่องและเล่นเกม
คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่มีความเป็นมาก พวกเขาช่วยเราเรียนรู้ที่มาใหม่และเล่นเกมส์เล่นเกมส์ที่ช่วยเราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ตัวเลขและแม้กระทั่งวิธีการอ่านอักษร บางครั้งเรายังสามารถเล่นเกมส์กับเพื่อนทั่วโลกได้ ดังเดียวกับการจัดเทศกาลในห้องของเรา!
คอมพิวเตอร์ไม่ได้มีเพียงเพื่อเล่นเกมส์และเรียนรู้เท่านั้น เรายังสามารถใช้มันที่จะสร้างสิ่งต่างๆ เราสามารถวาดภาพ แต่งเรื่องสาวและแม้กระทั่งทำดนตรีด้วย คอมพิวเตอร์คือตัวที่เหมือนถั่วมังกรที่สามารถทำอะไรนับไม่จำกัด!
จึงเรียกคำความที่คอมพิวเตอร์เป็นเพื่อนที่ช่วยเราเรียนรู้และมีสนุกในเวลาเดียวกัน!
กระดานวาด: กระดานวาดเป็นสำหรับวาดและเรียบร้อยสี
กระดานวาด (Drawing pads): กระดานวาดเป็นสิ่งที่สมควรมีสำหรับเด็กที่ชื่นชอบการวาดและทาสีมากมาย มันมีขนาดต่างกันและเป็นเครื่องมือที่ดีสำหรับความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการว่าคุณอยู่ในป่า และต้องการวาดและวาดทั้งต้นไม้และดอกไม้ที่คุณเห็น คุณสามารถใช้กระดานวาดของคุณเพื่อสร้างโลกของตัวเอง ที่ตกแต่งด้วยสีและเกิดประทาน!
ต้นไม้, ดอกไม้, ท้องฟ้า, หญ้า, บ้าน, รถยนต์, อาทิตย์, จันทร์, ภูเขา, แม่น้ำ
- ต้นไม้: พืชสูงที่มีกางไขรและใบ ซึ่งมีกลุ่มเลือดและต้นไม้
- ดอกไม้: ส่วนที่งดงามของพืช ซึ่งมีกลีบและกลาง และบางครั้งมีสีหอม
- ท้องฟ้า: สนามอากาศที่อยู่เหนือพื้นดิน ซึ่งมีสีสันที่สวยงามและเต็มไปด้วยกลุ่มก้อนเมฆ
- หญ้า: พืชที่เติบโตบนพื้นดิน ซึ่งมีใบบางและแหลม
- บ้าน: ตึกที่มนุษย์อาศัย ซึ่งมีห้องอยู่ด้วยกันและมีหลังคา
- รถ: ยานยนต์ที่มีสี่ล้อ ซึ่งมนุษย์ขับเคลื่อนเพื่อเดินทาง
- ดวงอาทิตย์: ดวงดาวที่ให้แสงและความร้อนในวัน
- ดวงจันทร์: วัตถุที่แสวงวางในท้องฟ้าในคืน
- ภู: หน้าที่สูงกว่าพื้นดินที่อยู่รอบๆ
- แม่น้ำ: สายน้ำใหญ่ที่ไหลบนพื้นดิน และไหลเข้าสู่ทะเล
ซ่อนคำในรายละเอียดรายชาติหรือในหนังสือเรื่องราว
เด็ก 1: ให้เราเล่นเกมส์! ฉันจะซ่อนคำเกี่ยวกับสัตว์ในห้องเรียน และคุณต้องหาคำเหล่านั้น
เด็ก 2: ใช่แล้ว! ฉันชอบหาคำ
เด็ก 1: ฉันมีคำเกี่ยวกับสัตว์บางคำนี้: แมว, สุนัข, ปลา, รันเจียง และ หมอม ฉันเขียนคำเหล่านี้บนกระดาษและซ่อนมันตัวต่อตัวในห้องเรียน
เด็ก 2: ฉันหาพบคำ “แมว” แล้ว! มันอยู่ใต้ตาราง
เด็ก 1: ดีมาก! ต่อไปคุณหาคำ “สุนัข”
เด็ก 2: ฉันเห็นมัน! มันอยู่หลังเสื่อบุ๊ค
เด็ก 1: กำลังทำได้ดี! ต่อไปคุณหาคำ “ปลา”
เด็ก 2: อะห์, ฉันหาพบมัน! มันอยู่มุมของหน้าต่าง
เด็ก 1: ดีเลย! ต่อไปคุณหาคำ “รันเจียง”
เด็ก 2: ใช่นะ! ฉันหาพบมัน! มันอยู่บนพื้นใกล้ประตู
เด็ก 1: ถูกต้อง! คำสุดท้ายคือ “หมอม”
เด็ก 2: ฉันไม่เห็นมัน. คุณจะช่วยฉันไหม?
เด็ก 1: ใช่แล้ว! มันอยู่ใต้โต๊ะเท้านี้
เด็ก 2: ใช่! ฉันหาพบมัน! ฉันหาทั้งหมดแล้ว
เด็ก 1: คุณทำแล้ว! คุณเป็นตำรวจที่ยอดเยี่ยม!
เด็กต้องหาคำศัพท์และวางลวดหน้าเมื่อพบคำนั้น
เด็กๆ ในห้องเรียนหรือห้องสมุดพยายามหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในหนังสือเรื่องที่พวกเขาอ่าน และเมื่อหาพบคำศัพท์ ก็จะวาดวงกลมรอบคำศัพท์นั้นอย่างน่าตื่นเต้น พวกเขาจะโยนหน้าและชี้คำศัพท์ที่หาพบและอ่านดังติดตลอด บางครั้งคำศัพท์ซ่อนอยู่ในมุมของภาพบางครั้งก็ซ่อนอยู่ในการบรรยายของเรื่อง ดังนั้นเด็กๆ จะช่วยกันและสนับสนุนกันเพื่อทำเกมหาคำศัพท์นี้ด้วยกัน และเมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเขาจะรู้สึกเป็นอิสระมากและยินดีที่จะแสดงให้ครูดูด้วยทันที
สำหรับแต่ละคำที่หาได้ เด็กจะได้คะแนน 1 คะแนน
ฝ่ายโทรศัพท์ กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาแล้ว แน่ใจว่าจะไม่มีจีนและจีนย่อ
เด็กที่มีคะแนนมากที่สุดในที่สุดของเกมคว้าชัยชนะ
เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดในที่สุดของเกมจะได้รับชัยชนะ หลังจากที่เด็กจับคำศัพท์ที่ฝากอยู่ในห้องเรียนหรือในหนังสือเรื่องราวที่เรียกว่า “สวนสัตว์ที่มีอาหาร” คนที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับชัยชนะในเกมนี้ ในขณะที่เด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดได้รับชัยชนะ ครูหรือผู้ควบคุมเกมจะบอกว่า “เธอ/เขาได้ชัยชนะเกมนี้แล้ว! ขอแสดงความยินดี!” และอาจจะมอบรางวัลเล็กๆ หรือเสียงวิญญาณเป็นรางวัลให้กับเด็กที่ชนะเกมนี้ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการค้นหาและความสนใจในการเรียนด้วยเช่นกัน
