เรามีชายและเด็กที่รักเรียนภาษาอังกฤษมากมาย และพวกเขาต้องการทราบว่าหลักสูตรการเรียนภาษาอังกฤษที่ดูแลเด็กอย่างดีจะเป็นอย่างไร ดังนั้นเราตั้งข้อคำถาม “หลักสูตรการเรียนภาษาอังกฤษที่ดูแลเด็กอย่างดีคืออะไร?” และจะแย่งแย้งเรื่องนี้ด้วยความสนใจของเราทั้งหลายกันอยู่นี้…

หน้าที่1:ระบุสิ่งแวดล้อม

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

หน้าที่ 1: ระบุสิ่งแวดล้อม

1. ภาพสวน

• ภาพกลุ่มต้นไม้, ลูกต้น, รังนก, และหนุนเก็บน้ำ
• คำศัพท์ซ่อ: tree, flower, bird, pond

1. ภาพสวนสัตว์

• ภาพแก้ว, ม้า, แกะ, และหมู
• คำศัพท์ซ่อ: cage, horse, sheep, pig

1. ภาพบริเวณเมือง

• ภาพตลาด, ร้านค้า, ทางหลวง, และที่จอดรถ
• คำศัพท์ซ่อ: market, store, road, parking

หน้าที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อ

1. หาคำศัพท์จากภาพสวน

• ให้เด็กตรวจภาพสวนและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the tree?” – “The tree is under the flower.”

1. หาคำศัพท์จากภาพสวนสัตว์

• ให้เด็กตรวจภาพสวนสัตว์และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตอบข้อคำถาม: “What is in the cage?” – “The cage has a horse.”

1. หาคำศัพท์จากภาพบริเวณเมือง

• ให้เด็กตรวจภาพบริเวณเมืองและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the market?” – “The market is on the road.”

หน้าที่ 3: แข่งขันการหาคำศัพท์

1. แบ่งเด็กเป็นสองทีม

• ให้ทีมแรกหาคำศัพท์จากภาพสวน
• ให้ทีมที่สองหาคำศัพท์จากภาพสวนสัตว์
• ให้ทีมที่สามหาคำศัพท์จากภาพบริเวณเมือง

1. ข้อคำถามพิเศษ

• ให้แต่ละทีมตอบข้อคำถามพิเศษเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตอบข้อคำถาม: “What color is the flower?” – “The flower is red.”

หน้าที่ 4: ประกาศผล

1. นับคะแนน

• นับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ทีมทุกทีมหาได้
• ทีมที่มีค

หน้าที่2:หาคำศัพท์ซ่อ

หน้าที่ 2: หาคำศัพท์ซ่อ

หน้าที่ 2.1: ภาพสวน

1. ภาพกลุ่มต้นไม้, ลูกต้น, รังนก, และหนุนเก็บน้ำ

• คำศัพท์ซ่อ: tree, flower, bird, pond
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the tree?” – “The tree is under the flower.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is in the pond?” – “The pond has fish.”

1. ภาพแก้ว, ม้า, แกะ, และหมู

• คำศัพท์ซ่อ: cage, horse, sheep, pig
• ตอบข้อคำถาม: “What is in the cage?” – “The cage has a horse.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is the color of the sheep?” – “The sheep is white.”

1. ภาพตลาด, ร้านค้า, ทางหลวง, และที่จอดรถ

• คำศัพท์ซ่อ: market, store, road, parking
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the market?” – “The market is on the road.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is the store for?” – “The store is for buying things.”

หน้าที่ 2.2: ภาพสวนสัตว์

1. ภาพแก้ว, ม้า, แกะ, และหมู

• คำศัพท์ซ่อ: cage, horse, sheep, pig
• ตอบข้อคำถาม: “What is in the cage?” – “The cage has a horse.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is the color of the sheep?” – “The sheep is white.”

1. ภาพตลาด, ร้านค้า, ทางหลวง, และที่จอดรถ

• คำศัพท์ซ่อ: market, store, road, parking
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the market?” – “The market is on the road.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is the store for?” – “The store is for buying things.”

หน้าที่ 2.3: ภาพบริเวณเมือง

1. ภาพตลาด, ร้านค้า, ทางหลวง, และที่จอดรถ

• คำศัพท์ซ่อ: market, store, road, parking
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the market?” – “The market is on the road.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is the store for?” – “The store is for buying things.”

หน้าที่ 2.4: ภาพบ้านที่มีเครื่องใช้ไฟฟ้า

1. ภาพเตาโหมง, โทรทัศน์, และเครื่องทำน้ำใช้ไฟฟ้า

• คำศัพท์ซ่อ: stove, television, electric kettle
• ตอบข้อคำถาม: “What is used for cooking?” – “The stove is used for cooking.”
• ตอบข้อคำถาม: “What do we watch on the television?” – “We watch programs on the television.”

หน้าที่ 2.5: ภาพสวนส

หน้าที่3:แข่งขันการหาคำศัพท์

หน้าที่ 3: แข่งขันการหาคำศัพท์

1. แบ่งเด็กเป็นสองทีม

• ให้เด็กแบ่งเป็นสองทีมเล็กๆ และกำหนดทีมหลักและทีมรักษาความสงบ
• ทีมหลัก จะเป็นทีมที่จะหาคำศัพท์และตอบคำถาม
• ทีมรักษาความสงบ จะเป็นทีมที่จะช่วยเหลือและให้ความเข้าใจต่อทีมหลัก

1. เลือกภาพและคำศัพท์

• ให้ทีมหลักเลือกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพตลาด, หรือ ภาพตลาดสด
• ให้ทีมรักษาความสงบช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

1. หาคำศัพท์

• ให้ทีมหลักหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
• ตอบข้อคำถาม: “Where is the lion?” – “The lion is in the cage.”
• ตอบข้อคำถาม: “What is in the basket?” – “The basket has apples.”

1. แข่งขันตอบคำถาม

• ให้ทีมหลักตอบคำถามที่ทีมรักษาความสงบเข้าใจ
• ตอบข้อคำถาม: “What color is the apple?” – “The apple is red.”

1. ประกาศผล

• นับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ทีมทุกทีมหาได้
• ทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัล

1. รางวัล

• ให้รางวัลแก่ทีมที่มีคะแนนสูงที่สุด
• รางวัลอาจเป็นของเล่น, หรือการเล่นเกมเพิ่มเติม

1. ปิดตัวแบบฝึกหัด

• ปิดตัวแบบฝึกหัดด้วยการสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้
• ขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วม

1. ปิดตัวแบบฝึกหัด

• ปิดตัวแบบฝึกหัดด้วยการสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้
• ให้ความยินยอมแก่เด็กๆ ที่อยากพูดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขา

หน้าที่4:ประกาศผล

หลังจากที่เด็กๆ ได้ลงทะเบียนและเข้าร่วมเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เราก็มีโอกาสที่จะประกาศผลและขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมการเล่นเกมนี้ด้วยต่อไปนี้:

1. นับคะแนน

• นับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้
• หากมีทีม ให้นับคะแนนของทีมแต่ละทีม

1. ประกาศผล

• ประกาศผลคะแนนของทีมแต่ละทีม
• แต่งตั้งทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดเป็น “ทีมชนะ”

1. รางวัล

• มอบรางวัลแก่ทีมที่ชนะ
• รางวัลอาจเป็นของเล่น, หรือการเล่นเกมเพิ่มเติม

1. ขอบคุณและปิดตัว

• ขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมการเล่นเกมนี้
• ปิดตัวการเล่นด้วยการสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้
• ให้ความยินยอมแก่เด็กๆ ที่อยากพูดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขา

1. การปฏิบัติ

• ให้คำแนะนำเด็กๆ ว่าการหาคำศัพท์ซ่อนนั้นเป็นเกมที่ช่วยพัฒนาความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
• ให้คำแนะนำว่าการเล่นเกมนี้มีประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

ด้วยวิธีนี้ เราไม่เฉยเฉยๆ แต่สามารถทำให้เด็กๆ มีความสนุกสนานในขณะที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีประโยชน์อย่างมาก และขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม!

หน้าที่5:ปิดตัว

หลังจากที่เด็กๆ ได้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนและได้รับคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้น จะมีขั้นตอนปิดตัวดังนี้:

1. นับคะแนน

• นับคะแนนของทีมแต่ละทีมโดยรวมคำศัพท์ที่ทีมทุกทีมหาขึ้น
• ให้ความสนใจดูว่าทีมใดได้คะแนนสูงที่สุด

1. ประกาศผล

• ประกาศผลของทีมที่มีคะแนนสูงที่สุด
• ให้คำยกย่องและเสริมเครื่องหรือรางวัลแก่ทีมที่ชนะ

1. รางวัล

• แจกสรรรางวัลที่ได้จัดหาไว้แก่ทีมที่ชนะ อาจเป็นของเล่น, หรือเกมเล่นเพิ่มเติม
• ให้ความยินยอมแก่เด็กๆ ที่อยากพูดเกี่ยวกับการเล่นเกมและความสำเร็จของพวกเขา

1. ปิดตัวแบบฝึกหัด

• ปิดตัวแบบฝึกหัดด้วยการสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้
• ขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมและให้ความหวังว่าจะมีโอกาสเล่นเกมอื่นอีกครั้งในอนาคต

1. รวบรวมของเล่น

• รวบรวมของเล่นและภาพที่ใช้ในแบบฝึกหัดเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับครั้งต่อไป
• ให้คำสัมภาษณ์แก่เด็กๆ ว่าอยากมีสิ่งที่ต้องการรวบรวมหรือไม่

1. ขอบคุณและปิดตัว

• ขอบคุณเด็กๆ ที่เข้าร่วมและปิดตัวแบบฝึกหัดด้วยการขอบคุณอีกครั้ง
• ให้ความหวังว่าจะมีโอกาสเล่นเกมอื่นอีกครั้งในอนาคต